• Basisonderwijs
• Speelplein
• Speellokaal
• Brede School
• Bewegingsonderwijs
  • Kerndoelen
  • Normlijsten
  • Normlijsten en bestellen
  • Lesmethoden gymzaal
  • Lesmethoden speellokaal
  • Gymles op het plein
• Spelinfo
• Webshop BO

Kerndoelen bewegingsonderwijs

Waarom gymmen?

Bewegingsonderwijs is erop gericht dat de leerlingen kennis, inzicht en vaardigheden verwerven die nodig zijn om op een verantwoorde manier deel te nemen aan de bewegingscultuur. Het gaat daarbij om een breed aanbod van bewegings- en spelactiviteiten. Het plezier beleven aan het deelnemen aan verschillende bewegingssituaties staat centraal.

Vaardigheden ontwikkelen

Over het algemeen is de motivatie vanuit de kinderen geen probleem. Kinderen bewegen graag en veel. In de lessen bewegingsonderwijs kan die positieve houding verder ontwikkeld worden. In het basisonderwijs gaat het in de eerste plaats om het bijbrengen van een breed scala aan bewegingsvaardigheden voor ieder kind. Daarbij hoort ook aandacht voor vaardigheden en kennis die nodig zijn om samen verantwoord en rekening houdend met elkaar te kunnen bewegen.

Breed oriënteren

Voor een blijvende deelname is het van belang dat leerlingen zich oriënteren op een veelheid van bewegingsactiviteiten. Ze moeten zich bovendien een mening vormen over de waarde van de hen omringende bewegingscultuur en daarop reageren. Wat zijn voorkeuren, hoe omgaan met spelregels, hoe werk je samen, hoe zet je een veilige bewegingssituatie op en hoe houd je samen met anderen een bewegingssituatie op gang?

Domein gymnastiek en atletiek

• Kerndoel 1 > De leerlingen kunnen de volgende bewegingsvormen uitvoeren:
  1. balanceren op stabiele, smalle en labiele grondvlakken en met verschillende materialen;
  2. verschillende vormen van springen: vrije sprongen en steunsprongen vanaf en over toestellen;
  3. verschillende vormen van rollen en duikelen: voorover en achterover, op, aan en om toestellen;
  4. klauteren, klimmen op en aan toestellen;
  5. zwaaien op en aan toestellen
  

• Kerndoel 2 > De leerlingen kunnen hoog- en verspringen; hardlopen als sprint en als duurloop; ver werpen en gericht werpen met werpmateriaal.
  
• Kerndoel 3 > De leerlingen kunnen bij gymnastiek en atletiek de eigen bewegingsmogelijkheden en die van anderen inschatten en desgewenst tot een gezamenlijke uitvoering komen. Ze kunnen bijdragen aan de eigen veiligheid en die van anderen door het herkennen van gevaren, het meehelpen aan de beveiliging van de bewegingssituaties en door het verlenen van hulp
  

Domein spel

• Kerndoel 4 > De leerlingen kunnen deelnemen aan de volgende spelvormen: tik- en afgooispelen, doelspelen, slag- en loopspelen, stoeispelen en lijn- (of net-)spelen.
  
• Kerndoel 5 > De leerlingen beheersen basisvaardigheden als werpen, vangen, slaan, mikken, jongleren en voortbewegen met een bal of andere voorwerpen.
  
• Kerndoel 6 > De leerlingen kunnen verschillende taken uitvoeren binnen spelsituaties, samen met anderen een veilige spelsituatie op gang brengen en met respect voor andere deelnemers omgaan met elementen als spanning, winst en verlies.

Domein bewegen op muziek

• Kerndoel 7 > De leerlingen kunnen bewegen op een gespeeld ritme (tamboerijn of tam-tam), of op actuele of meer traditionele muziek. Zij kunnen daarbij:
  a. in het juiste tempo bewegen en op het juiste moment de bewegingen inzet-
  ten (gaan, lopen, hup/galop en springen);
  b. ruimtelijke patronen en danspassen uitvoeren;
  c. daarbij inspelen op het bewegen van anderen.
  

Het bovenstaande is een korte samenvatting van de kerndoelen in het bewegingsonderwijs. Actuele ontwikkelingen rond kerndoelen vindt u op de site van het ministerie van onderwijs: www.minocw.nl/kerndoelen.

• Print pagina
• Mail een vriend(in)